L’area Politiche e offerte per la formazione continua contribuisce ad analizzare i fenomeni della formazione rivolta a soggetti adulti occupati o temporaneamente disoccupati realizzata in favore delle imprese, con particolare attenzione alle PMI
In linea con quanto stabilito nei vertici europei di Lussemburgo e Lisbona e nella comunicazione della Commissione Europea sul lifelong learning e in linea con gli orientamenti generali del FSE, il nostro intervento per lo sviluppo della FC analizza e promuove l’intero spettro delle politiche pubbliche in favore della formazione dei lavoratori (risorse regionali, nazionali, comunitarie, etc.) nonché degli investimenti sostenuti dalle imprese e dai singoli lavoratori.
L’Area Politiche e Offerte per la Formazione Continua dell’ISFOL svolge le proprie attività sia nell’ambito del PON FSE sia in sostegno al MLPS per l’attuazione delle politiche nazionali per la FC.
Nell’ambito di quest’ultimo filone si è tra l’altro realizzata la Relazione su "La Formazione Continua in Italia" (Anno 2002), che il MLPS presenta al Parlamento in ottemperanza della L.144/99. La relazione delinea sia lo stato che le dinamiche del sistema italiano di Formazione Continua, articolandosi in quattro capitoli:
- Le politiche per la Formazione Continua in Italia, comprendente un’analisi sia degli strumenti cofinanziati con fondi europei che di quelli a finanziamento nazionale.
- L’evoluzione degli atteggiamenti e dei comportamenti di imprese e lavoratori, rispetto all’apprendimento lungo tutto l’arco della vita.
- Lo sviluppo del dialogo sociale nella formazione continua in Italia, con un’analisi della contrattazione collettiva e della programmazione negoziata.
- I sistemi regionali per la Formazione Continua, descritti attraverso schede riassuntive dello stato dell’arte.
Il piano delle attività FSE 2000/2002 si articola nelle seguenti aree integrate d’intervento:
- Osservatorio sulla Formazione Continua , che pone sotto osservazione quantitativa e qualitativa, in modo coordinato e sistematico, i fenomeni di formazione continua, principalmente sui versanti dell’impresa e dei lavoratori;
- Laboratori, per l’elaborazione dei modelli di formazione efficaci in relazione alle tematiche cruciali della formazione continua;
- Dialogo sociale , per rafforzare il ruolo delle parti sociali nelle fasi di programmazione e gestione degli interventi di formazione continua.
